Toute l'actualité - Nonfiction

Quand un Italien gouvernait la France[02/04/18]

« Mazarin était seul et se sentait faible. — Étranger ! murmurait-il ; Italien ! voilà leur grand mot lâché ! » Alexandre Dumas, Vingt Ans après , 1846, Ch. 1 Quand on aborde un livre d’histoire sur Mazarin, on ne peut s’empêcher d’avoir en tête le portrait du cardinal dans l’ombre de Richelieu, pleutre, pingre, dissimulateur… en un mot, Italien ! En tout cas selon l’image caricaturale que les textes polémiques de l’époque en donne. Pourtant,...

Hellfest 2018 : Metal Music Videos[01/04/18]

Le plus improbable JUDAS PRIEST – Breaking the Law (Julian Temple, 1980) Au tournant des décennies 1970 et 1980, alors que MTV n’existe pas encore, certains groupes anglais ont déjà l’habitude de tourner des vidéos promotionnelles. Destinées à des diffusions éparses et/ou confidentielles, ces proto-clips rapidement conçus, tournés et montés, ont vocation à accompagner la période de sortie d’un album, puis à disparaître à tout jamais dans les limbes de...

La Colline – « Notre innocence » intelligent, non-consensuel et grave[30/03/18]

La grande salle de la Colline est pleine, les conversations s'enchevêtrent, Hayet Darwich apparaît. Elle se tient au centre du plateau. Derrière elle, un mur. Au bas de ce mur, dix-huit chaises alignées sur toute la largeur de l'espace scénique. Le volume sonore se réduit d'un coup, sans disparaître – quelques uns ont poursuivi leurs bavardages. Puis la rumeur s'éteint. Les lumières aussi. C'est toujours remarquable d'éprouver combien la disposition d'une...

Entre mémoire et histoire. Enseigner le fait colonial à l’école.[]

Le fait colonial est en France une question socialement vive. Des mémoires concurrentes s'affrontent autour d'un passé qui est désormais celui d'une société qui compte une importante immigration issue de son ancien empire colonial. Comment l’école peut-elle traiter les problématiques en rapport avec les débats voire les conflits publics liés aux questions identitaires et mémorielles et aux héritages socio-économiques de la colonisation? L’histoire scolaire au centre...

Repenser l’étude du fait guerrier[30/03/18]

« L’histoire militaire a trop longtemps été tenue dans le plus grand mépris en France, soit par suffisance, soit par idéologie »((p.13)). Par ces mots, l’historien François Cochet entend redonner ses lettres de noblesse à l’histoire des guerres et surtout des sociétés qui la vivent. Si l’histoire militaire s’est profondément renouvelée depuis la fin des années 1970, force est de constater qu’elle demeure encore mal comprise. L’ouvrage présenté...

Le Maoïsme et ses critiques en France[29/03/18]

Les années rouges des décennies 1960 – 1970 sont considérées, à tort ou à raison, comme celles de l’épanouissement de la « maolatrie » dans la société française. Le maoïsme à la française est perçu comme une poursuite et une adaptation de l’utopie communiste après l’étiolement du mythe soviétique. Ces années rouges sont aujourd’hui l’objet d’études nouvelles permettant d’approfondir la...

Actuel Moyen Âge – Quand la police tape sur les étudiants[29/03/18]

Dans la nuit du 22 mars, des étudiant·e·s de l'université de Montpellier ont été violemment agressé·e·s alors qu'il·elle·s occupaient un amphithéâtre , par une milice fasciste agissant avec le soutien, au moins verbal, du doyen de l'université. Cette brutalité n'est pas isolée : à Toulouse, à Bordeaux, à Strasbourg, plusieurs mobilisations étudiantes ont connu des tentatives de répressions, parfois dans la violence . Certes, les...

Pour la démocratie réelle : entretien avec Matthieu Niango[28/03/18]

La démocratie qu’organisent les institutions de la V e République s’épuise. Les partis de gouvernement sont au mieux à l’agonie, les électeurs restent chez eux après le round électoral qui leur demande de prendre acte de l’alternance tous les cinq ans. Le chef de l’Etat dirige le gouvernement et cette nouvelle instance reçoit les acclamations d’un parlement transformé en chambre d’enregistrement. Plutôt qu’attendre le dernier souffle de cette monarchie...

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