« Quel est notre présent et comment devenir contemporains de notre présent ? » est une question centrale de l’œuvre de Foucault et c’est cette question qu’il aborde par le biais de l’histoire. Si le recours à l’histoire, chez Foucault, relève d’une volonté de penser le présent, en même temps cette volonté est inséparable de la nécessité de déterminer ce présent : le présent n’est pas une évidence immédiate et doit...
Dans ce très bref texte, Henri Maldiney réfléchit à ce qu’est un livre, en particulier en examinant le rapport entre un texte et son illustration - ce qui distingue vraiment sa réflexion sur le livre de ce que serait une définition ou un questionnement autour du texte, de la littérature ou de la parole. Le livre illustré sert de paradigme et sont analysés rapidement divers types de livres, le livre avec des enluminures, le recueil de poèmes illustrés, le livre sacré et le livre d’art. Ce qui...
Indiscutablement, les dernières manifestations en Europe en soutien aux Palestiniens de Gaza – que ce soit à Barbès, Sarcelles ou encore à Berlin et Vienne – ont montré que quelques centaines de jeunes, voire de moins jeunes, ont saisi l’occasion pour donner libre cours à leur antisémitisme. Celui-ci prend sa source dans différents milieux, selon qu’il s’agisse en France des dieudo-soraliens plus ou moins conspirationnistes, des Loups gris turcs en Allemagne ou encore de ceux qui, sous couvert «...
Un professeur hors du commun Georg Simmel (1858-1918) fut un intellectuel peu classique. De culture encyclopédique et intéressé par les domaines les plus divers, il n’eut de cesse d’écrire sur différents sujets, les uns suscitant grand intérêt, les autres sombrant dans l’oubli. Ce style "touche-à-tout" et peu spécialisé lui valut un certain rejet de l’Académie, puisque celle-ci ne lui octroya une chaire à l’Université que très tardivement, à...
À l'occasion de la publication papier de deux recueils sur le thème de l'amour épistolaire,  nonfiction.fr  a rencontré Nicolas Bersihand, fondateur DesLettres un projet jeune et ambitieux né d'un site internet. Comment a germé l’idée de « DesLettres » ? J’ai été éditeur papier pendant dix ans en Espagne, notamment chez Amorrortu (éditeur de Sigmund Freud), lecteur, traducteur, éditeur, directeur de production dans différents domaines comme la...
En admettant que le présupposé de toute Ecole (d'art ou non) a une mission de transmission, et que l'idée même de transmission est évidente pour chacun, on peut comprendre que l'enseignement artistique se trouve constamment devant la nécessité d'une opération réflexive : si on y enseigne, et par conséquent transmet, alors qu'est-ce qui est transmis, comment, et à quelles fins ? C'est là l'objet de cet ouvrage qui, d'emblée, admet ce présupposé, tout en signalant, tout de même,...
La question of authorship des pièces signées William Shakespeare (trente-six, plus deux longs poèmes et les fameux, et très énigmatiques, Sonnets ) est un serpent de mer, ou un marronier ; l’évoquer suffit donc auprès de certains à vous disqualifier, en vous rangeant parmi les amateurs d’Ovni, ou pire avec les négationnistes ou ceux qui mettent en doute les attentats du 11 septembre… Une pétition néanmoins circule, grosse de 2 000 ou 3 000 signatures (notamment académiques) pour...
 L'art de la guerre[24/07/14]
Première guerre totale au sens plein du terme, la guerre de 1914-1918 ne peut qu'impliquer les artistes, puisqu'elle mobilise toute la société : elle donne ainsi lieu à une production graphique quantitativement impressionnante((Le Musée d'histoire contemporaine de la BDIC conserve à lui seul près de 30 000 œuvres utilisables, par exemple.)), et d'une diversité extrême. Mais en dehors de quelques exceptions, sa valeur esthétique moyenne est restée faible, ce qui en a tenu éloignés les...
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