Au nom de quoi devrais-je m'abstenir de penser que les oeuvres de Bach ou Mozart sont infiniment plus profondes, plus riches et plus précieuses à tous égards que le tambourin ou le flûtiau de ce que Lévi-Strauss appelle les "sociétés sauvages" ? Un tel jugement de valeur n'implique nulle xénophobie, pas davantage la moindre volonté colonisatrice ou impérialiste, simplement l'expression d'un choix dont on voit mal au nom de quelle morale débile il devrait être interdit. 
Luc Ferry, Le Figaro, le 9 février 2012.
Bientôt de nouveaux résultats !
Correction automatique et langage SMS feraient ils oublier aux enfants la bonne pratique de l’orthographe? Le résultat de l’enquête que publie l’Éducation nationale donne quelques éléments de réponse, en mettant en évidence une hausse significative du nombre moyen de fautes d’orthographe chez les élèves de CM2, celui-ci s’élevant, en 2007, à 14,7 pour une dictée d’une dizaine de lignes. Ce chiffre éloquent l’est d’autant plus qu’il est le résultat d’une augmentation de 40 % depuis 20 ans, et tout particulièrement depuis les dix dernières années. En effet et pour la même dictée, les écoliers de 1987 totalisaient un nombre de 10,7 fautes commises en moyenne.
Bien que les difficultés restent les mêmes avec les erreurs grammaticales en tête, celles-ci ont pris leur envolée et représentent désormais deux sur trois fautes faites. Ainsi, ils ne sont qu’un élève sur deux à avoir correctement su accorder le participe passé dans cette phrase de circonstance "Les gamins se sont certainement perdus."
20 commentaires
angelinet
je me suis remis à jour en deux semaines seulement et c'est gratuit
et pour les plus jeunes http://www.ladictee.fr pour s'entraîner sur des dictées sonorisées. Encore une fois, tout est gratuit.
jlbourgogne
irisdautomne
La question de l'orthographe me paraît pouvoir se placer dans un cadre plus global des savoirs et savoir - faire. Je m'explique.
(1) Pour commencer, il est évident qu'il y a de plus en plus deux catégories de personnes pour ce qui est de l'orthographe : ceux qui s'en soucient et ont les rétines écorchées des fautes de grammaire les plus courantes, et sourient de certaines confusions orthographiques qui changent considérablement le sens des mots, leur donnent une autre étymologie... Mais passons. Ce qui est flagrant, c'est que le schisme est important. Et peu importe l'âge. Je suis actuellement en contact quotidien avec des jeunes gens de 20 à 22 ans, et leur niveau en orthographe va d'une grande orthodoxie à la pire des calamités. Le tout en sixième semestre de droit. Qu'en penser ? Ils sont tous passés par le même système scolaire, et globalement, en moyenne, sont de niveau socioculturel plutôt élevé (université + fac de droit).
Sur ce schisme est là, entre les "conservateurs" de la langue, qui ont généralement une grande culture livresque, pour lesquelles la mythologie grecque et le théâtre du XVIIe siècle sont encore des matières vivantes... et les autres pour lesquels c'est totalement poussiéreux, exotique, bizarre, étrange, inintéressant. Je n'ai aucune explication, aucun jugement. Je constate simplement qu'il n'y aucune considération de "race" ou d'origine. Certaines jeunes filles de nationalité sénégalaise venues étudier en France après avoir suivi un cursus en lycée français à Dakar ont un meilleur niveau en français que d'autres jeunes "blancs" parfaitement intégrés. Des jeunes filles de banlieue française, parfois voilée, sont également très appliquées dans leur langue, présentation, écriture... D'autres exemples sur des jeunes gens issus de la classe ouvrière mais très cultivés, et tout le contraire chez de jeunes "bobo", j'en ai croisé suffisamment pour considérer que le point n'est pas là. Ni dans le fait d'avoir été dans une école publique ou privée.
Donc, la différence, la motivation ne vient pas de l'origine sociale en tant que telle. Elle est ailleurs. Où ? Je ne sais pas.
(2) En revanche, ce qui apparaît, c'est que l'orthographe s'inscrit dans un contexte plus global de volonté d'application, en tant que persévérance, patience, goût du travail bien fait. Il semble bien y avoir un parallèle entre la culture alimentaire du micro-onde et une certaine négligence pour tout ce qui prend du temps. Il suffit de faire l'étude sur la pratique de la cuisine, des travaux manuels en général, du ménage, du jardinage, du goût de la lecture, de la musique, des beaux arts... Je manque de recul, et mon échantillonnage d'étude est trop faible pour pouvoir affirmer avec certitude une règle, mais il me semble que le dédain de l'orthographe s'inscrive dans un dédain global pour ce qui dure, ce qui prend du temps, ce qui n'offre pas une satisfaction immédiate. A voir ?
Iris
Deacon
Quelle simplicité, il suffisait d'y penser. La langue française est devenue trop compliqué pour nos têtes blondes, abolissons l'orthographe, changeons la langue. Sincèrement je ne comprend pas en quoi un élève actuel est il moins intelligent que son homologue trente ans auparavant? Quand il y a une difficulté, supprimer cette ci au lieu d'essayer de la surmonter est la pire des choses, et quand on voit ce que ça a donné dans les autres domaines, on devrait y repenser à deux fois. A part créer une prochaine génération encore plus illettrée, je ne vois pas.
virginie
bravo!! alors pour toi c 'est une perte de temps!! pour commencer la régularisation de l 'orthographe à eu lieu en 1990, donc renseigne toi avant de juger quelque chose que tu ne connais pas, la prochaine approche! mais le problème apparement n 'est pas là, le fait est qu'on observe une baisse encore plus alarmante depuis 10 ans chez les enfants de CM2, pourtant nos parents savaient très bien orthographier, je ne pense pas que l 'on est perdu un neurone en route, alors pour toi c 'est la faute de l 'orthographe!!! en lui même qui existe seulement pour que t arraches les cheveux! mais si c 'est une perte de temps pour toi que de t 'interresser un tantinnet soit peu à ta langue tu verrais que connaître son système aurait pu t enlever des oeillères, c 'est une langue syllabique elle ne peut pas devenir entièrement phonétiques, et d'ailleurs vu que pour toi cela ne sert à rien (à mon avis le problème est là!!) donc employer un homophone à la place d'un autre ne te dérangerait pas pourtant on ne te comprendrait pas, comme le fait que tu ne pourrais pas comprendre certains texte où la siginification réside dans la finesse de l 'orthographe, si tu n arrive pas à les motiver j espère que tes enfants seront autodidactes et avant de faire table rase , essaie de juger par toi_même et de te renseigner de lire tous les auteurs qui s'arrachent les cheveux sur la régularisation, enfin ... si tu comprends de quoi on parle...